INVIRTIENDO LA CLASE

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Facebook y La Educación

La investigación en el Perú, en la actualidad,estamos dentro del ranking , se observa claramente que las primeras 15 universidades americanas ocupan estos lugares antes que cualquier otra, entre ellas estan : Harvard University ,Massachusetts Institute of Technology, Stanford University, of Michigan University, California Berkeley, Columbia University New York, University of Washington, A nivel de latino américa, la PUCP ocupa el puesto 31, lejos de otras universidades como la de Sao Paulo, la UNAM, Campinas y la de Chile, las mismas que ocupan los rimeros lugares. Si queremos lograr un desarrollo en la ciencia y la tecnología, es mediante la investigación científica, y es esto que deberían de ocuparse las universidades peruanas en desarrollar científicos investigadores.

FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE E-A

El Uso de SpeakApps en la Enseñanza de Lenguas

FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE E-A

Nombres y apellidos del participante:  M. Elizabeth Silva V.

Sitio web del recurso (link o enlace):   Plataforma Virtual http://www.speakapps.eu

Objetivo o capacidad de aprendizaje:  Desarrollo de Competencias de Comunicación Orales en las que el alumno a.  reconoce e identifica los principios de la articulación y pronunciación Inglesa de fonemas, sílabas, palabras, frases y oraciones; b. desarrolla estrategias de construcción de ideas (Nociones y funciones comunicativas) de modo significativo  a través de la práctica de diálogos, video chats, exposición o blog grabados, juego de roles sobre diversos temas a escoger libremente de la plataforma de actividades acuerdo a su nivel de logro ya adquirido;  c.    adquiere fluidez y confianza propias para la comprensión y desempeño de acuerdo a las normas culturales de interacción anglo-sajona, siguiendo su propia auto-crítica y la retroalimentación del tutor/monitor de sus sesiones grabadas  

Tema o contenido disciplinar:   A. Razón para hablar (Tema a escoger de posibilidades tales como describir, narrar, comparar, argumentar, dialogar, etc);  B. Objetivo Específico (Fonético, Léxico, Gramatical, o Cultural)

Identificación de la Fase instructiva:   Esencialmente es la Fase de Desempeño o (Generación de respuestas)  

Breve argumentación  de la fase (s) de la secuencia instructiva en la que se

utilizará el recurso  seleccionado:  El desarrollo de la Competencia Oral es muy completa ya que promueve un círculo comunicativo  que incluye las fases de Motivación Inicial, Atención (Enfoque en la tarea), Adquisición (Recepción/Escuchar), Retención (Activación de Memoria basada en saber previo); Desempeño (Generación de respuestas) y Retroalimentación por parte del compañero de clase con quien virtualmente está 'comunicado' o la sucesiva retroalimentación 'correctiva/impulsadora' del tutor.

Referencia del sitio web:  http://www.speakapps.eu   Esta es una plataforma creada por el Language Commons de acuerdo a los estándares de la Referencia Común de Lenguas Extranjeras. 

FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE E-A

Estimadas compañeras, El Software libre Playcomic  te permite fomentar la escritura y mejorar la expresión oral con todo lo relacionado al vocabulario, gramática, uso formal/informal, contenidos funcionales del lenguaje, desarrollo narrativo y la creatividad)para así poder fomentar el aprendizaje significativo del alumno.

Nombres y apellidos del participante	Rosario Sonia Arriola Aquino
Sitio Web del recurso (link o enlace)	http://educalab.es/recursos/historico/ficha?recurso=810
Objetivo o capacidad de aprendizaje	Capacidad a desarrollar por los aprendices: -Escucha y comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación. -Ayuda al alumnado a reflexionar sobre la gramática de la lengua y utilizarla de forma correcta. -Proporciona herramientas para expresarse, tanto de forma oral como por escrito, acerca de temas que les resultarán interesantes y motivadores. -Utiliza herramienta interactiva TIC. -Construcción de aprendizajes significativos -Desarrolla la expresión escrita de nuestros alumnos tanto en castellano como en habla inglesa. - Manifiesta una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera. - Se expresa e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía. .Aumenta el grado de motivación del alumno para el aprendizaje integrando las TICs. Objetivo a desarrollar por los aprendices: -Adquirir la capacidad de comunicarse oralmente y por escrito    de forma eficaz en situaciones habituales de comunicación. -Desarrollar de la creatividad, fantasía e imaginación. -Aumentar el vocabulario útil y necesario. -Expresar ideas que requieran el uso de diferentes tiempos verbales. -Desarrollar destrezas comunicativas, tanto receptivas como productivas, con el fin de realizar intercambios de información dentro y fuera del aula. -Producir textos orales y escritos a través de los comic y las historias. -Apreciar el valor de la lengua como medio de comunicación con personas que pertenecen a una cultura diferente y como elemento favorecedor de las relaciones sociales e interpersonales.
Tema o contenido disciplinar	Producción escrita de descripciones, narraciones, diálogos inmersos en los comics y las historias
Identificación de la fase instructiva	. Fase de motivación . Fase de retención . Fase de desempeño . Fase de retroalimentación
Breve argumentación (uno o dos párrafos) de la fase (s) de la secuencia instructiva en la que se utilizará el recurso seleccionad	.Fase de Motivación: El objetivo de esta fase es despertar el interés de los alumnos y activar sus esquemas de conocimiento. Se pueden utilizar juegos, música, mimo, actividad física video de juego de roles con su respectivo audio fomentando a la participación de los estudiantes  para desarrollar más sus capacidades. Este software cuenta con más de 100 figuras y las pueden cambiar en diversas situaciones. http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/english/index_flash.html .Fase de Retención: Es necesario asegurarnos de la información brindada sea procesada y ellas la puedan internalizar para obtener un aprendizaje más significativo. Consolidamos la información con algunos recursos que poseemos en la Internet. . Fase de Desempeño: Creamos  diversas situaciones en base a problemas ABP  proporcionando algunas ideas y contextos situacionales a trabajar para crear su propia historieta. El profesor será el encargado de transmitir al alumno las correcciones necesarias para que su producción literaria sea de calidad. http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/english/index_flash.html . Fase de Retroalimentación: Este recurso tecnológico ofrece una plataforma interactiva en donde el docente puede formular ejercicios relacionados con el entorno cotidiano del alumno. A su vez, podemos interactuar en forma colaborativa y también pueden hacerlo de forma individual. Se valorará la capacidad de transformar una imagen en una pequeña narración de forma correcta y organizada. El profesor será el encargado de transmitir al alumno las correcciones necesarias para que su producción literaria sea de calidad.
Referencia del sitio Web	-Software : Playcomic para la Educación  Primaria y Secundaria Recurso didáctico Juego de rol  elaborado para el  docente, alumnos y público a través del ITE, Ministerio de España. Las actividades de este recurso están elaboradas por ciclo y bloques de diversos contenidos ( Todos los relacionados con la expresión escrita: vocabulario, gramática, uso formal/informal, contenidos funcionales del lenguaje, desarrollo narrativo y la expresión oral) Web compatible a todos los navegadores. Sofware de acceso libre. Premio INTEF: Tercer Premio a Materiales Educativos 2009 http://educalab.es/recursos/historico/ficha?recurso=810