FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO TECNOLÓGICO EN EL PROCESO DE E-A

Estimados compañeros, qué importante contar con este espacio para  compartir  nuestras experiencias de integración didáctica de las TIC.

Compartiré con ustedes el programa Hot Potatoes, el cual tiene múltiples aplicaciones en el ámbito educativo, y, particularmente, me ha permitido elaborar  materiales didácticos. Este recurso, comprendido dentro de las fases instruccionales de Gagné, básicamente, es utilizado para la fase de desempeño y retroalimentación.

Espero podamos seguir compartiendo experiencias.

Saludos.

Nombres y apellidos del participante	Basaldúa Guzmán; María Sandra
Sitio web del recurso (link o enlace)	http://recursoeducativo.pe.hu/Hotpotatoes/
Objetivo o capacidad de aprendizaje	Competencias TIC que se potencian para el estudiante   ü  Realiza un uso interactivo de las herramientas TIC. ü  Interactúa entre grupos heterogéneos. ü  Actúa de forma autónoma y crítica en la resolución de actividades.     Objetivos de sesión articuladas con el uso de las TIC:   ü  Identificar las principales características, personajes y acciones de la obra la Odisea. ü  Ordenar y jerarquizar  información utilizando JMacht, JMix. ü  Inferir información a partir del análisis de textos utilizando JQuiz, JCross. ü  Afianzar el fortalecimiento de las competencias lectoras mediante el uso de las tics, con programas en línea a través de JCloze. ü  Mejorar las habilidades de lectoescritura, ortografía al momento de resolver interactivamente las actividades lúdicas (crucigramas, etc).
Tema o contenido disciplinar	Textos épicos: La Odisea
Identificación de la Fase instructiva	Fase de motivación Fase de atención y percepción selectiva Fase de desempeño Fase de retroalimentación
Breve argumentación (uno o dos párrafos) de la fase (s) de la secuencia instructiva en la que se utilizará el recurso seleccionado	Fase de motivación: Dirigimos el comportamiento hacia un objetivo o meta de la actividad. (Actividad JCloze). Los alumnos leen el texto “Ulises y las sirenas” activando algunos conocimientos previos. Fase de atención y percepción selectiva: Cuando el estudiante, en función de sus expectativas, selecciona un objeto de atención (en este caso solo cierta información para completar espacios) y desatiende la parte restante de la información. Fase de desempeño: Para evaluar la comprensión lectora en su nivel literal e inferencial, he utilizado JQuiz, el cual también tiene una lectura añadida e indicaciones (aperturadas en la ventanas emergentes) que corroboran la respuesta correcta. Fase de retroalimentación: Se  confirman las expectativas en el momento, en línea. Los contenidos se evaluaron mediante JMacht (para la secuencia de los viajes de Ulises) JMix (se evaluó la producción escrita a partir del ordenamiento de la expresión de Polifemo,con J Cross infieren lúdicamente algunas características de los personajes.
Referencia del sitio web	“Fuente: Elaboración propia”  Basaldúa, María (Enero 07 de 2014). La Odisea con Hot potatoes: programa para elaborar ejercicios interactivos. Disponible en http://sandrabasalduaguzman.blogspot.com/